Catégorie : Pédagogie active
Porteur de projet : Louis De Viron (BeCode)
Comment former efficacement aux métiers du numérique en confrontant les apprenant·es à des problèmes réels d’entreprise, tout en développant à la fois leurs compétences techniques et leur capacité à travailler en conditions professionnelles ?
BeCode a mis en place un dispositif pédagogique basé sur des “use cases” : des entreprises partenaires confient de véritables problématiques non résolues à des cohortes d’apprenant·es en formation intensive. Ces derniers disposent de 1 à 2 semaines pour produire une solution concrète, présentée ensuite devant un jury composé de représentants de l’entreprise.
Les situations proposées ne sont pas simulées. Il s’agit de défis réels issus de contraintes organisationnelles ou techniques rencontrées par les entreprises, notamment dans les domaines de l’intelligence artificielle, de la cybersécurité ou du développement logiciel. Les apprenant·es deviennent ainsi responsables d’un livrable attendu par un commanditaire externe.
Ce dispositif transforme la posture d’apprentissage : les participant·es ne sont plus dans une logique d’exercice encadré, mais dans une logique de production en conditions proches du réel. Ils mobilisent des compétences techniques, mais aussi des compétences transversales essentielles telles que la gestion de projet, la communication avec un client, la prise de décision en équipe et la présentation orale de résultats.
Les effets observés sont multiples. Pour les apprenant·es, le dispositif renforce l’ancrage des compétences par l’application directe sur des cas ouverts et améliore la confiance professionnelle, notamment pour des profils en reconversion. Chaque projet constitue également un élément concret de portfolio valorisable en entretien. Pour les entreprises, ces collaborations permettent d’explorer des pistes de solution sur des problématiques non traitées en interne et d’identifier des talents dans un contexte réel de travail.
Le projet contribue ainsi à lever les barrières classiques du recrutement en confrontant directement les compétences des apprenant·es aux attentes des employeurs, dans une logique d’évaluation basée sur la pratique plutôt que sur le diplôme ou l’expérience formelle.
Le dispositif est intégré au curriculum de BeCode et s’appuie sur une collaboration structurée avec les entreprises partenaires, depuis la définition du problème jusqu’à la présentation finale des résultats. Les apprenant·es travaillent en autonomie encadrée, tandis que les coachs adoptent une posture de facilitation.
En plaçant des situations professionnelles réelles au centre de la formation, ce projet fait de l’apprentissage un processus directement ancré dans le travail, où la production et l’évaluation se confondent avec l’expérience concrète du métier.
