Catégorie : Pédagogie active
Porteur·euse de projet : Marie Dufour (A Idées formation)
Comment permettre à des stagiaires de (re)donner du sens à leur parcours, tout en développant simultanément des compétences linguistiques, numériques et transversales directement mobilisables en formation et en contexte professionnel ?
Le projet « Storytelling : du vécu à l’écran » propose un module d’entrée en formation centré sur la valorisation du vécu des stagiaires à travers la création d’un récit audiovisuel. Pendant cinq semaines, chaque participant·e construit une production personnelle mêlant écriture, voix et image, en partant d’un moment significatif de son parcours.
Le dispositif articule différentes étapes progressives : exploration créative à partir de techniques comme le collage, le slam ou le kasala, choix du sujet, rédaction du récit, mise en voix, enregistrement audio, puis montage final à l’aide d’outils numériques accessibles. La production est ensuite présentée devant le groupe, accompagnée d’une auto-évaluation.
L’approche se distingue par l’intégration de plusieurs dimensions d’apprentissage dans un même projet : expression écrite et orale, compétences numériques (Canva, Word, Excel, enregistrement audio), et compétences transversales telles que la confiance en soi, l’autonomie, la structuration de la pensée et la capacité à se présenter.
Le projet s’appuie sur une pédagogie active centrée sur l’expérience et la production. Les stagiaires deviennent auteur·rices de leur propre récit, en transformant leur vécu en ressource de formation. Cette démarche favorise l’engagement dès le début du parcours, ainsi que la cohésion du groupe et la prise de parole.
Les effets observés montrent une progression rapide de la confiance en soi, une implication renforcée dans la formation et une meilleure capacité à valoriser son parcours dans des situations professionnelles. À plus long terme, le projet soutient l’autonomie des apprenant·es et leur capacité à se présenter dans un contexte d’emploi ou de formation.
Le dispositif est porté par une équipe pluridisciplinaire de formateur·rices travaillant en co-construction et en co-animation, en lien étroit avec les stagiaires et les outils numériques mobilisés.
En plaçant l’expérience personnelle au cœur de l’apprentissage et en mobilisant une production concrète comme support de développement des compétences, ce projet incarne une pédagogie active fondée sur l’action, la création et la réflexion.
